Remote delivery of an exercise and lifestyle education program for individuals living with prediabetes and diabetes in Brazil: a feasibility study
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
This study aimed to test the feasibility of remote delivering a 12-week exercise and lifestyle education program (ExLE) or a 12-week exercise program (Ex) for individuals with prediabetes and diabetes in terms of acceptability, implementation, practicality, and limited efficacy. The programs were internet- or telephone-based delivered, depending on the participants’ internet access and technology literacy. Of the 196 individuals screened, 15 were included in the study (internet-based delivery (n = 13); telephone-based delivery (n = 2)). Twelve participants completed the program they were randomized to, and most reported being satisfied with the study interventions (acceptability). Data collection procedures, weekly follow-up, study website visits, and educational materials were proper (implementation), and the adherence rate to study interventions ranged from 24% to 58% (practicality). Additionally, both programs (ExLE and Ex) seemed to promote beneficial changes in functional capacity (limited efficacy). The internet-based remote delivery of the interventions showed feasibility. Therefore, in future trials, exercise and educational interventions can be internet-based remote delivered to individuals with prediabetes and diabetes with internet access and technology literacy. In addition, some adjustments to eligibility criteria, study websites, more accessible ways of recording exercise sessions and using educational materials, and an initial supervised exercise session are recommended.
Abstract
Este estudo teve como objetivo testar a viabilidade da entrega remota de um programa de exercícios e educação sobre estilo de vida de 12 semanas (ExLE) ou um programa de exercícios de 12 semanas (Ex) para indivíduos com pré-diabetes e diabetes em termos de aceitabilidade, implementação, praticidade e eficácia limitada. . Os programas foram ministrados pela Internet ou por telefone, dependendo do acesso à Internet e da alfabetização tecnológica dos participantes. Dos 196 indivíduos triados, 15 foram incluídos no estudo (entrega pela internet (n = 13); entrega por telefone (n = 2)). Doze participantes completaram o programa para o qual foram randomizados e a maioria relatou estar satisfeita com as intervenções do estudo (aceitabilidade). Os procedimentos de coleta de dados, acompanhamento semanal, visitas ao site do estudo e materiais educativos foram adequados (implementação) e a taxa de adesão às intervenções do estudo variou de 24% a 58% (praticidade). Além disso, ambos os programas (ExLE e Ex) pareceram promover alterações benéficas na capacidade funcional (eficácia limitada). A entrega remota das intervenções pela Internet mostrou-se viável. Portanto, em ensaios futuros, exercícios e intervenções educacionais podem ser fornecidos remotamente pela Internet a indivíduos com pré-diabetes e diabetes com acesso à Internet e alfabetização tecnológica. Além disso, são recomendados alguns ajustes nos critérios de elegibilidade, sites de estudo, formas mais acessíveis de registrar sessões de exercícios e usar materiais educativos, e uma sessão inicial de exercícios supervisionados.
Assunto
Diabetes mellitus, Estado pré-diabético, Educação em saúde, Educação de pacientes como assunto, Exercício físico, Intervenção baseada em internet
Palavras-chave
Diabetes mellitus, Prediabetes, Health education, Patient education, Exercise training, Internet-based intervention, Virtual education
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