Remote delivery of an exercise and lifestyle education program for individuals living with prediabetes and diabetes in Brazil: a feasibility study

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dc.creatorMariana Balbi Seixas
dc.creatorDanielle Aparecida Gomes Pereira
dc.creatorLilian Pinto da Silva
dc.creatorGabriela Lima de Melo Ghisi
dc.creatorPaul Oh
dc.creatorDaniele Sirineu Pereira
dc.creatorAna Paula Boroni Moreira
dc.creatorAnn Kristine Jansen
dc.creatorAna Paula Delgado Bomtempo Batalha
dc.creatorGabriela do Nascimento Cândido
dc.creatorJosiane Aparecida de Almeida
dc.date.accessioned2024-07-16T20:17:16Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:41:52Z
dc.date.available2024-07-16T20:17:16Z
dc.date.issued2022-12-12
dc.description.abstractEste estudo teve como objetivo testar a viabilidade da entrega remota de um programa de exercícios e educação sobre estilo de vida de 12 semanas (ExLE) ou um programa de exercícios de 12 semanas (Ex) para indivíduos com pré-diabetes e diabetes em termos de aceitabilidade, implementação, praticidade e eficácia limitada. . Os programas foram ministrados pela Internet ou por telefone, dependendo do acesso à Internet e da alfabetização tecnológica dos participantes. Dos 196 indivíduos triados, 15 foram incluídos no estudo (entrega pela internet (n = 13); entrega por telefone (n = 2)). Doze participantes completaram o programa para o qual foram randomizados e a maioria relatou estar satisfeita com as intervenções do estudo (aceitabilidade). Os procedimentos de coleta de dados, acompanhamento semanal, visitas ao site do estudo e materiais educativos foram adequados (implementação) e a taxa de adesão às intervenções do estudo variou de 24% a 58% (praticidade). Além disso, ambos os programas (ExLE e Ex) pareceram promover alterações benéficas na capacidade funcional (eficácia limitada). A entrega remota das intervenções pela Internet mostrou-se viável. Portanto, em ensaios futuros, exercícios e intervenções educacionais podem ser fornecidos remotamente pela Internet a indivíduos com pré-diabetes e diabetes com acesso à Internet e alfabetização tecnológica. Além disso, são recomendados alguns ajustes nos critérios de elegibilidade, sites de estudo, formas mais acessíveis de registrar sessões de exercícios e usar materiais educativos, e uma sessão inicial de exercícios supervisionados.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3390/ijerph192416697
dc.identifier.issn1660-4601
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/70788
dc.languageeng
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofInternational Journal of Environmental Research and Public Health
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectDiabetes mellitus
dc.subjectEstado pré-diabético
dc.subjectEducação em saúde
dc.subjectEducação de pacientes como assunto
dc.subjectExercício físico
dc.subjectIntervenção baseada em internet
dc.subject.otherDiabetes mellitus
dc.subject.otherPrediabetes
dc.subject.otherHealth education
dc.subject.otherPatient education
dc.subject.otherExercise training
dc.subject.otherInternet-based intervention
dc.subject.otherVirtual education
dc.titleRemote delivery of an exercise and lifestyle education program for individuals living with prediabetes and diabetes in Brazil: a feasibility study
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.issue24
local.citation.volume19
local.description.resumoThis study aimed to test the feasibility of remote delivering a 12-week exercise and lifestyle education program (ExLE) or a 12-week exercise program (Ex) for individuals with prediabetes and diabetes in terms of acceptability, implementation, practicality, and limited efficacy. The programs were internet- or telephone-based delivered, depending on the participants’ internet access and technology literacy. Of the 196 individuals screened, 15 were included in the study (internet-based delivery (n = 13); telephone-based delivery (n = 2)). Twelve participants completed the program they were randomized to, and most reported being satisfied with the study interventions (acceptability). Data collection procedures, weekly follow-up, study website visits, and educational materials were proper (implementation), and the adherence rate to study interventions ranged from 24% to 58% (practicality). Additionally, both programs (ExLE and Ex) seemed to promote beneficial changes in functional capacity (limited efficacy). The internet-based remote delivery of the interventions showed feasibility. Therefore, in future trials, exercise and educational interventions can be internet-based remote delivered to individuals with prediabetes and diabetes with internet access and technology literacy. In addition, some adjustments to eligibility criteria, study websites, more accessible ways of recording exercise sessions and using educational materials, and an initial supervised exercise session are recommended.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7946-3718
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9352-1504
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0254-7045
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1413-6094
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentEEF - DEPARTAMENTO DE FISIOTERAPIA
local.publisher.departmentENF - DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM APLICADA
local.publisher.departmentENF - DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.mdpi.com/1660-4601/19/24/16697

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