Educação especial e a Covid-19: o exercício da docência via atividades remotas
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Special education and Covid-19: the exercise of teaching via remote activities
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Resumo
É apresentado um panorama da atuação de professores de educação especial frente as atividades remotas durante o período da pandemia da Covid-19. Professores que atuam na modalidade foram ouvidos através de um questionário autoaplicado. Os resultados apontam os desafios da adoção de atividades nesse formato, principalmente na utilização dos recursos tecnológicos. Enquanto o trabalho docente se intensificou, a participação dos estudantes diminuiu, evidenciando o impacto negativo desse momento na educação de alunos com deficiência.
Abstract
An overview of the role of special education teachers in the face of remote activities during the Covid-19 pandemic period is presented. Teachers working in this area were heard through a self-applied questionnaire. The results point out to the challenges of adopting activities in this format, mainly in the use of technological resources. While teaching work intensified, student participation decreased, showing the negative impact of this moment on the educa-tion of students with disabilities.
Assunto
Educação especial, Ensino, Ensino à distância, COVID-19 (Doença)
Palavras-chave
Educação especial, Covid-19, Ensino remoto emergencial
Citação
Curso
Endereço externo
https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1205