Uma proposta de curso complementar às aulas de língua estrangeira da escola regular, com a finalidade de desenvolver a produção oral para exames de proficiência

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dc.creatorLeandro Sangy da Silva
dc.date.accessioned2023-06-28T12:43:25Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:11:39Z
dc.date.available2023-06-28T12:43:25Z
dc.date.issued2020-01-01
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/55457
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLíngua - Estudo e ensino
dc.subject.otherEnsino-aprendizagem
dc.subject.otherProdução oral
dc.subject.otherEscola regular
dc.titleUma proposta de curso complementar às aulas de língua estrangeira da escola regular, com a finalidade de desenvolver a produção oral para exames de proficiência
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Luciana de Oliveira Silva
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1050402328968536
local.contributor.referee1Ana Elisa Costa Novais
local.contributor.referee1Adriane Teresinha Sartori
local.description.resumoA produção oral, no ensino-aprendizagem de línguas adicionais da escola regular brasileira, não é efetiva. Entres os diferentes fatores que justificam essa realidade, encontra-se a dificuldade de se atender a uma quantidade significativa de estudantes, tendo em vista em uma carga horária pequena. Desenvolver a produção oral demanda atenção individual do(a) professor(a) para o aluno, além de dinâmicas interativas realizadas entre os estudantes, a partir de uma orientação do docente. Em face desse contexto, o objetivo deste trabalho consiste em propor, em modalidade on-line, atividades complementares às aulas de língua adicional, a fim de desenvolver a produção oral. Para tal, emprega-se um procedimento baseado em três pilares: a) introdução ao input por meio de audição/leitura de textos orais autênticos e suas transcrições; b) consolidação do input por meio de estudo com cartões de memória e c) elaboração de propostas de produção de texto oral contextualizadas. Entre os suportes digitais empregados, destacam-se ambientes virtuais de aprendizado, aplicativos de gravação de áudio e vídeo e aplicativos de gerenciamento de cartões de memória. Como resultados, estudantes participantes realizaram provas de proficiência do Diploma de Espanhola como Língua Estrangeira (DELE) e foram aprovados em níveis A2, B1 e B2.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFALE - FACULDADE DE LETRAS
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Linguagem, Tecnologia e Ensino

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UMA PROPOSTA DE CURSO COMPLEMENTAR ÀS AULAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA DA ESCOLA REGULAR, COM A FINALIDADE DE DESENVOLVER A PRODUÇÃO ORAL PARA EXAMES DE PROFICIÊNCIA.pdf
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