Movimentos sociais e formação: experiências e aprendizados de educadores e educadoras do Cursinho Popular Quilombola - Córrego do Meio
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Social movements and education: the experiences and learning of educators from the Cursinho Popular Quilombola - Córrego do Meio
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Resumo
Este artigo apresenta análise de parte dos dados produzidos no contexto de pesquisa de mestrado acerca da experiência de educadores e educadoras do Cursinho Popular Quilombola – Córrego do Meio que aconteceu em uma comunidade na Zona da Mata mineira. A pesquisa de cunho qualitativo teve como instrumento metodológico as entrevistas semiestruturadas, analisadas a partir de eixos temáticos elaborados a partir do conteúdo das narrativas dos sujeitos colaboradores. Para elaboração deste artigo foram consideradas entrevistados/as de quatro educadores/as, estudantes e ex-alunos da Universidade Federal de Viçosa (UFV) das quatro grandes áreas. A partir delas foi possível compreender a constituição do cursinho enquanto movimento social educador (GOMES, 2017). As narrativas sinalizaram para aprendizados no campo político, ético, linguístico, cultural, prático e teórico (GOHN, 2011). A partir da pesquisa foi possível compreender que a experiência atravessou a formação desses sujeitos constituindo um espaço importante de deslocamentos, reflexões e construção de conhecimento.
Abstract
This article presents an analysis of part of the data produced in the context of a master's research about the experience of educators of the Cursinho Popular Quilombola -Córrego do Meio, which took place in a community in the Zona da Mata region of Minas Gerais. The qualitative research had as a methodological instrument the semi-structured interviews, analyzed from thematic axes elaborated from the contentof the narratives of the collaborating subjects. For the elaboration of this article, interviewees of four educators, students and former studentsfrom the Federal University of Viçosa (UFV), were interviewed. From them, it was possible to understand the constitution of the cursinho as an educating social movement (GOMES, 2017). The narratives pointed to learning in the political, ethical, linguistic, cultural, practical and theoretical fields (GOHN, 2011). From the research it was possible to understand that the experience crossed the formation of these subjects constituting an important space of displacement, reflection and construction of knowledge.
Assunto
Quilombolas -- Educação, Movimentos sociais, Educadores
Palavras-chave
Cursinhos Populares, Movimentos sociais, Aprendizado educacional
Citação
Curso
Endereço externo
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/relpe/article/view/14785