Conflitos entre a manutenção do/a infantil e o dispositivo de antecipação da alfabetização no currículo do 1º ano do ensino fundamental
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Agitadas, inocentes, tímidas, explosivas, geniais, problemáticas, espertas, confusas, desprotegidas, pequenas, inseguras, mal-criadas, desobedientes, amorosas, brincalhonas, desreguladas, alegres, puras... Essas são algumas das características comumente associadas às crianças na atualidade. Mais do que características inatas aos seres nos anos iniciais de vida, essas nomeações fazem parte de um processo de produção dos/as infantis no tempo atual. Neste trabalho, considero que esses diferentes elementos fazem parte do dispositivo da infantilidade que, desde o início da Modernidade, tem operado para produzir infantis. Ao investigar, ao longo de 2013, um currículo de uma turma de primeiro ano do ensino fundamental da Rede Municipal de Belo Horizonte, foi possível verificar como esse dispositivo opera para manter algumas características infantis construídas ao longo da Modernidade.
Abstract
Assunto
Ensino fundamental - Currículos, Alfabetização, Crianças - Desenvolvimento
Palavras-chave
Currículo, Alfabetização, Infantilidade
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https://anpae.org.br/BibliotecaVirtual/2-Coloquio/Serie2.pdf