Lighting systems and users interactions in classrooms and laboratory rooms

Abstract

No Brasil houve um aumento no uso de certificações destinadas a avaliar e melhorar o desempenho do edifício. Apesar desses avanços, ainda há pouco conhecimento sobre a pós-ocupação dos edifícios. Assim, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o comportamento dos ocupantes quanto ao uso de dispositivos de iluminação e sombreamento interno. Salas de aula e laboratórios da Escola de Arquitetura e Design da UFMG foram utilizados como estudo de caso. O objetivo principal era analisar como funciona um ciclo de influências: como os ocupantes influenciam o consumo de energia e agem em relação aos sistemas dos edifícios, bem como a forma como o edifício e os sistemas internos influenciam o comportamento dos ocupantes. Em primeiro lugar, as condições de iluminação natural e artificial dos ambientes foram diagnosticados. Quanto à análise do comportamento dos ocupantes in loco, as observações foram feitas para avaliar barreiras e potencias na utilização dos sistemas. Em seguida, foram feitas alterações na divisão de circuitos de iluminação, nos tipos de cortinas e cartazes informativos foram instalados nas salas estudadas. Os resultados mostraram que existe uma hierarquia no uso dos sistemas de sala de aula, que os professores são os principais controladores e que em laboratórios o uso dos sistemas é bem distribuídos entre os ocupantes. Considerou-se que os sistemas originais avaliados não atendiam as expectativas dos ocupantes em geral, por isso foram propostas mudanças. As mudanças se mostraram eficientes uma vez que a interação dos usuários com os sistemas melhorou em qualidade e em número. Esta pesquisa permitiu inferir que um projeto mais centrado no ocupante leva a um uso mais eficiente de espaços.