De “quase branco” a negro assumido: a literatura infantil no enfrentamento ao racismo
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Maria José Batista Pinto
Resumo
Este trabalho consiste na sistematização de um Plano de Ação Pedagógica,
desenvolvido no ano de 2010, na escola Escola Municipal “Cornélio Vaz de Melo”,
em uma turma de alunos de 4anos.
O tema central deste trabalho foi a Literatura Infantil e teve como principal objetivo
as questões etnico raiciais.
Este trabalho está estruturado em 3 partes.
Na primeira parte, fazemos uma descrição do contexto em que o Plano de Ação
Pedagógica foi desenvolvido, apresentamos a temática escolhida e sua justificativa
teórica, bem como seus objetivos gerais e específicos.
Na justificativa discutimos teoricamente acerca de a inserção da lei 10.639/03 nos
curriculos oficiais da Educação Básica, refletindo sobre a representação do negro na
Literatura Infantil, buscando assim o reconhecimento da identidade racial de
crianças pequenas.
Na segunda parte descrevemos o desenvolvimento das ações pedagógicas,
destacando entrevista com pessoas da família, literatura infantil com temática afro
brasileira, escolha de livros de literatura infantil com temática afro-brasileira e leitura
dos livros em sala de aula com atividades correlatas.
Finalmente, na terceira parte, apresentamos uma avaliação do trabalho feito
ressaltando o envolvimento das crianças em relação às questões étnico-raciais e a
necessidade de se elaborar em todo ambiente escolar, um trabalho que promova o
reconhecimento e o respeito às diferenças.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Educação infantil, Relações étnicas - raciais, Literatura infantil
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