Como os estudantes e docentes estão utilizando os recursos tecnológicos com acesso à internet como proposta pedagógica em uma escola pública do município de Mantena - MG
| dc.creator | Gislaine Alves Campos | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-30T15:42:43Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:05:02Z | |
| dc.date.available | 2022-11-30T15:42:43Z | |
| dc.date.issued | 2014-12-06 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/47590 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Recursos tecnológicos | |
| dc.subject.other | Internet | |
| dc.subject.other | Ensino - Aprendizagem | |
| dc.subject.other | Interatividade | |
| dc.subject.other | Cibercultura | |
| dc.title | Como os estudantes e docentes estão utilizando os recursos tecnológicos com acesso à internet como proposta pedagógica em uma escola pública do município de Mantena - MG | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Lúcia Maria Pôrto de Paula | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7599259408119236 | |
| local.description.resumo | A escola, como ambiente formador de opinião, deve proporcionar aos seus alunos a capacidade de criar significados, de interagir e de se comunicar a partir de recursos tecnológicos. Por esse motivo e visando suprir as dificuldades e contradições que ainda acontecem em relação aos processos pedagógicos, no que tange ao uso de tecnologias associadas a conteúdos e disciplinas escolares, é que foi desenvolvida uma pesquisa sobre o uso de recursos tecnológicos com acesso à internet como ferramenta de ensino e aprendizagem, em sala de aula. A pesquisa teve como objetivo investigar o uso desses recursos pelos alunos e professores de uma escola Pública Municipal de Mantena - MG, analisando e avaliando se estes utilizam esses recursos como proposta pedagógica. Para tanto, em primeiro momento, foi feito um levantamento bibliográfico em busca de teóricos, pesquisadores e educadores que abordaram o assunto. Após, aplicou-se dois questionários sobre o uso dos recursos tecnológicos no cotidiano dos alunos e no espaço escolar; a amostra do grupo foi de 70 alunos e 30 professores totalizando 100 entrevistados. Como resultado, obteve-se que os recursos tecnológicos, como ferramenta de aprendizagem ainda é um grande desafio, visto que mesmo no mundo tomado de tecnologias, a utilização da internet para fins pedagógicos ainda é pouco difundida para o contexto escolar, sendo necessário uma nova visão dos educadores ao buscarem novas didáticas na perspectiva de incentivar trabalhos que sejam colaborativos em sala de aula, orientando e empregando distintas tecnologias, trazendo assim contribuições significativas à aprendizagem. Portanto, se faz necessário que o professor e o ambiente escolar incorporem os mais diversificados recursos tecnológicos educacionais no desenvolvimento de suas aulas, visando à integração significativa entre conhecimentos e situações da realidade de nossos alunos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |