Ações pedagógicas desenvolvidas com estudantes PAEE no ensino fundamental no contexto do ensino remoto emergencial

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dc.creatorMaria Carolina da Silva Caldeira
dc.creatorJoão Guilhermo Rios Pimenta Fernandes
dc.creatorHermínia Maria Martins Lima Silveira
dc.creatorElânia de Oliveira
dc.date.accessioned2023-04-24T22:04:18Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:15:19Z
dc.date.available2023-04-24T22:04:18Z
dc.date.issued2021-11
dc.identifier.isbn9788594099129
dc.identifier.sici1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/52441
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso Brasileiro de Educação Especial
dc.rightsAcesso Restrito
dc.subjectEducação especial
dc.subjectEnsino à distância
dc.subjectCOVID-19, Pandemia de, 2020-
dc.subject.otherPúblico Alvo da Educação Especial
dc.subject.otherEstratégias docentes
dc.subject.otherEnsino remoto emergencial
dc.titleAções pedagógicas desenvolvidas com estudantes PAEE no ensino fundamental no contexto do ensino remoto emergencial
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue9
local.description.resumoA crise sanitária global desencadeada pela pandemia de Covid 19 alterou significativamente o funcionamento de diferentes instituições. Às escolas coube o desafio de manter os estudantes em conexão com situações de aprendizagem, ainda que à distância. Nesse contexto, o atendimento aos estudantes PAEE exigiu das escolas e das famílias um esforço ainda maior. É fundamental, portanto, compreender como esses desafios têm sido vivenciados pelas escolas e quais estratégias foram desenvolvidas para sanar eventuais dificuldades. Neste artigo, são discutidas as estratégias pedagógicas realizadas por docentes de um colégio de aplicação vinculado a uma Universidade Federal junto aos alunos Público Alvo da Educação Especial – PAEE – no contexto de ensino remoto emergencial. Como metodologia, foi formulado um questionário que visava conhecer as estratégias empregadas pelos professores no decorrer do ano letivo de 2020. Por meio desse questionário, foi possível identificar que a produção de material específico para estudantes PAEE e os contatos com as famílias foram importantes estratégias mobilizadas para mediar o processo de escolarização. As análises parciais dos dados, a partir do mapeamento dessas atividades, possibilitaram um diálogo com outros estudos que têm como foco a situação educacional no Brasil com estudantes PAEE no contexto da pandemia de Covid 19.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0668-1989
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5756-1296
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3140-7802
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3508-2985
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://cbee2021.faiufscar.com/anais#/trabalho/5327

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