Infrequência escolar entre alunos do 6º ao 9º ano de uma escola municipal de Belo Horizonte
| dc.creator | Dárley Antônio Leal | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-27T12:02:18Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:23:34Z | |
| dc.date.available | 2021-01-27T12:02:18Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34864 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Escolas - Frequência | |
| dc.subject | Evasão escolar | |
| dc.subject | Motivação na educação | |
| dc.subject.other | Infrequência escolar | |
| dc.subject.other | Monitoramento diário | |
| dc.subject.other | incentivo | |
| dc.title | Infrequência escolar entre alunos do 6º ao 9º ano de uma escola municipal de Belo Horizonte | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Gilmar Moura da Silva | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8330110262564043 | |
| local.contributor.referee1 | Virgínia Souza Oliveira | |
| local.description.resumo | O presente trabalho mostra o estudo realizado com alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, com histórico de infrequência escolar, em uma instituição de ensino municipal de Belo Horizonte. O objetivo da pesquisa foi entender os motivos do absenteísmo dos alunos e propor ações que minimizem o problema. Os sujeitos da pesquisa foram selecionados por meio do relatório de frequência da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, totalizando 64 estudantes com 25% ou mais de faltas no período letivo de fevereiro a abril de 2019. Para tanto foi realizado grupo focal para a escuta dos estudantes, realizadas entrevistas não estruturadas com as famílias e consideradas as falas dos professores nos momentos de conselhos de classe, além da aplicação de questionários. A partir dos dados coletados, foi realizado monitoramento diário e incentivo aos alunos. Os dados foram analisados por meio da leitura de referencial teórico sobre o tema. Percebeu-se a partir do estudo que a maioria dos dados relacionados à infrequência escolar, segundo os estudantes, se refere à preguiça e dificuldades de despertar pela manhã para irem à escola e que o monitoramento diário e o incentivo aos alunos contribuiu para uma redução no absenteísmo. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |