As contribuições da rotina para uma criança autista na educação infantil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Ana Rachel Carvalho Leão
Resumo
A presente investigação pretende abordar as contribuições e a importância da rotina
para uma criança autista na educação infantil. A metodologia utilizada foi a pesquisa
bibliográfica com abordagem qualitativa, sendo amparada numa estrutura de
observação participante e um estudo de caso seguido de uma entrevista semiestruturada. Para possibilitar o estudo, foi empreendido um aprofundamento teórico
sobre alguns conceitos de rotina, desde o seu surgimento até o modo como ela é
executada e compreendida na educação infantil da rede municipal de Belo
Horizonte. Foi realizado um levantamento histórico sobre as questões relacionadas
ao autismo, a fim de compreender sobre o transtorno, bem como os sujeitos
envolvidos. Foram produzidos alguns materiais de apoio que colaboraram na
dinâmica do trabalho. Constatou-se que a rotina é de suma importância na
educação, tanto que na atualidade, ela faz parte de um dos eixos estruturadores das
Proposições Curriculares para a Educação Infantil. No estudo de caso, constatou-se
que a rotina pode colaborar de maneira significativa na vida de uma criança autista,
entretanto, isso não garante o alcance dos mesmos resultados em todos os casos,
uma vez que cada criança possui características distintas em relação ao TEA. Nesse
sentido, o estudo ressalta a rotina como um meio eficiente que permite auxiliar
crianças com TEA, conferindo-lhes maior segurança dentro do contexto escolar.
Abstract
Assunto
Educação especial, Educação inclusiva, Inclusão em educação, Autismo - Estudo de casos, Autismo em crianças, Crianças - Desvio de desenvolvimento, Crianças com transtorno do espectro autista, Psicologia infantil, Educação de pré-escolares
Palavras-chave
Rotina, Autista, Contribuição, Educação infantil, Segurança
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