Projeto “Eu sou assim!”: a construção da identidade na educação infantil numa perspectiva de afirmação étnico-racial positiva
| dc.creator | Ivna de Sá Roriz de Paula | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-07T10:51:30Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:39:27Z | |
| dc.date.available | 2023-02-07T10:51:30Z | |
| dc.date.issued | 2010-12-11 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/49630 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Educação infantil | |
| dc.subject.other | Relações étnico-raciais | |
| dc.subject.other | Construção de identidade | |
| dc.subject.other | Respeito | |
| dc.title | Projeto “Eu sou assim!”: a construção da identidade na educação infantil numa perspectiva de afirmação étnico-racial positiva | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Maria José Batista Pinto | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4452355484066620 | |
| local.contributor.referee1 | Liliane dos Santos Jorge | |
| local.description.resumo | Este trabalho partiu de um problema cotidiano do meu trabalho docente – a construção da identidade numa prespectiva étnico-racial positiva na Educação Infantil. A partir da análise e reflexão da minha própria prática pedagógica, relacionando-a e problematizando-a com os referenciais conceituais, conhecimentos adquiridos ao longo do curso de especialização e cumprimento da Lei Federal 10639/03 construí o Projeto de Ação Pedagógica: “Eu Sou Assim!: A Construção da Identidade na Educação Infantil numa perspectiva de afirmação étnico-racial positiva”. Esse projeto teve como objetivo criar condições para que os alunos construíssem a identidade atavés da auto-imagem positiva na perspectiva da consciência de seu pertencimento étnico-racial. Ele foi desenvolvido ao longo do 2º semestre de 2010, por meio de atividades dentro da rotina escolar das crianças e rodas de discussões acerca do tema após leituras de literaturas infantis, reportagens, ou fatos ocorridos em nosso dia a dia. Um grande acontecimento do projeto foi o “Dia Especial” onde cada criança teve a oportunidade de mostrar um pouquinho de quem ela é e suas preferências para o restante do grupo; outro empreendimento foi a construção de um caderno de registros que contou com a colaboração das famílias em parte de sua confecção. Os resultados alcançados foram: a construção de uma consciência corporal e identitária mais nítida nos registros das crianças e nas relações interpessoais, como o respeito mútuo na sala, que já fazia parte dos combinados, mas foi intencionalmente incorporado a dimensão étnico-racial ressaltando-se o reconhecimento e respeito à diferença. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação e Docência |