Sequência didática sobre reações químicas
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Meiriane Cristina Faria Soares Lima
Nilma Soares da Silva
Nilma Soares da Silva
Resumo
No ensino de Química ainda tem predominado a ênfase na transmissão de conceitos químicos,
a repetição de fórmulas didáticas, símbolos, nomes e um ensino orientado bastante orientado
pelo livro didático. Ao identificar a ineficiência e a incompatibilidade do livro didático no
contexto escolar que ocorreu a pesquisa foi elaborada e desenvolvida uma sequência didática
sobre reações químicas considerando outros recursos pedagógicos. A sequência didática foi
estruturada considerando uma abordagem mais interativa e dialógica. A escolha de abordar
reações químicas se deve a sua importância para compreensão de outros conceitos em
Química. A aplicação desta sequência didática em uma turma do primeiro ano do Ensino
Médio demonstrou que as atividades realizadas pelos estudantes a partir de vídeos, simulador
Phet, experiências e o quizlet otimizaram as aulas. Foram perceptíveis os avanços alcançados
com as estratégias utilizadas o que foi evidenciado pelo interesse, participação e desenvoltura
apresentados pelos estudantes durante as aulas de química. Isso favoreceu a compreensão dos
conceitos químicos, tais como, reação química, transformações físicas, reagentes, produtos,
átomos, moléculas, balanceamento.
Abstract
Assunto
Educação, Química - Estudo e ensino, Reações químicas - Estudo e ensino, Ensino audiovisual, Ensino auxiliado por computador
Palavras-chave
Ensino de química, Sequência didática, Reação química