Jogo Buss e o fortalecimento da história da comunidade Santa Rosa nas aulas de matemática
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Buss game and strengthening the history of the Santa Rosa community in math classes
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Resumo
A partir de recortes do trabalho de conclusão do curso de Licenciatura em Educação do Campo, habilitação em Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais, de Santos (2020), intitulado Jogo Buss e o fortalecimento da história da comunidade Santa Rosa nas aulas de Matemática, este artigo tem como objetivo trazer elementos do Jogo Buss (Jogo do Milho), apresentando seu desenvolvimento em sala de aula. Quanto ao aporte teórico, tivemos o apoio de Grando (2004). Para compreender as intervenções dentro da sala de aula, trazemos as concepções de Kishimoto (1996). Na compreensão da historicidade do tema do jogo, Caldart (2000) nos ajudou a refletir sobre a relação dos contextos sociais do campo e a utilizar o jogo como um instrumento pedagógico para estudantes do campo. Ao final, foi possível observar que os estudantes estabeleceram relações do jogo com o tema de probabilidade e resgataram lembranças de seus familiares.
Abstract
Based on clippings from the work concluding the Degree in Rural Education, qualification in Mathematics from the Federal University of Minas Gerais, Santos (2020), entitled Jogo Buss(Corn Game)and the strengthening of the history of the Santa Rosa community in the math classes, this article aims to bring elements of the Buss Game (Corn Game), presenting its development in the classroom. The general objective of the research was to verify how the Jogo Buss, rescued in the Santa Rosa community, contributed to the strengthening of the history of these subjects in Mathematics classes.The research was developed according to a qualitative approach based on Gomes (2008).The instruments used to collectresearch data were: field diary, semi-structured interviews and written records of students.In the end, we understand this research as a production that contributed to the construction of the identity of the subjects of the field and of the Santa Rosa community. This work also highlighted the knowledge of this community by valuing their mathematical practices and knowledge produced on a daily basis.
Assunto
Educação rural, Matemática -- Estudo e ensino, Probabilidades -- Matemática
Palavras-chave
Educação do Campo, Jogos, Probabilidade
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Curso
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https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/13702