Avaliação de desempenho do estudante
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
As formas de organização escolar têm trazido dúvidas e inquietações àqueles que participam do
processo educativo. A reorganização do ensino pressupõe uma nove cultura escolar, a qual, à
semelhança da que aí esta, deve ser construída na prática. Essa construção, que acontece em meio
às diversas ações e reações dos sujeitos envolvidos no processo educativo, requer uma reflexão que
propicie mais do que a compreensão das formas de organização da escola. Torna-se necessária a
apropriação dos pressupostos que as sustentem, possibilitando uma nova prática pedagógica.
Dentre as muitas inquietações, destaca-se a que diz respeito à Avaliação de desempenho escolar.
Essa, principalmente, tem demandado uma ruptura com o modelo que, durante anos, se não
décadas, direcionou o sistema de avaliação em nossas escolas. É necessária uma nova concepção
de avaliação, rompendo com o estereótipo daquela que reprova, pune e exclui. Deixar de reprovar
não é deixar de avaliar nem aprovar automaticamente. É ver a avaliação com um novo olhar,
buscando seu real significado e sua função no bojo do Projeto Político Pedagógico da escola. O
que se propões neste texto é refletir sobre a avaliação.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Avaliação de desempenho escolar, Estudante, Projeto Político Pedagógico da escola, Escolas
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Avaliação
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