Estratégias utilizadas por professores para dar continuidade ao discurso em sala de aula

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dc.creatorMariana Luiza de Freitas
dc.creatorMatheus Augusto Campelo Félix
dc.creatorLaila Thayanne Gomes de Almeida
dc.creatorAna Luiza de Quadros
dc.date.accessioned2023-05-31T16:18:18Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:20:28Z
dc.date.available2023-05-31T16:18:18Z
dc.date.issued2016
dc.description.sponsorshipFAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/54239
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEncontro Nacional de Ensino de Química
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino Médio
dc.subjectQuímica
dc.subjectProfessores - Formação
dc.subjectQuímica (Segundo grau) - Estudo e ensino
dc.subject.otherPrática docente
dc.subject.otherAbordagem comunicativa
dc.subject.otherTipos de iniciação
dc.titleEstratégias utilizadas por professores para dar continuidade ao discurso em sala de aula
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue18
local.description.resumoO ponto central da ação de ensinar deixou de ser exclusivamente o ensino, inserindo também o estudante, a medida que dirige a atenção também para a aprendizagem. Dessa forma, há um discurso corrente de que o ambiente educacional deve privilegiar o diálogo e, nesse ínterim, o estudante assume um papel mais ativo, sendo corresponsável pela própria aprendizagem. Nesse trabalho analisamos as estratégias usadas por dois professores em formação para inserir os estudantes na dinâmica da aula. Para isso gravamos em vídeo a aula desses professores, que desenvolveram o mesmo conteúdo em aulas de Química do Ensino Médio, para facilitar a análise. Observamos que a principal estratégia utilizada por ambos foi de trazer diferentes contextos, conhecidos dos estudantes, para a discussão.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9175-7604
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentICX - DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R0525-1.pdf

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