Atuação da equipe gestora para a construção do trabalho coletivo : um diálogo entre referenciais teóricos e o cotidiano do 1º e 2º ciclos da Escola Municipal Oswaldo França Júnior
| dc.creator | Aparecida Batista Batella Miranda | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-15T13:44:25Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:35:30Z | |
| dc.date.available | 2020-05-15T13:44:25Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33465 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Trabalho coletivo | |
| dc.subject.other | Atuação da equipe gestora | |
| dc.subject.other | Cotidiano escolar | |
| dc.title | Atuação da equipe gestora para a construção do trabalho coletivo : um diálogo entre referenciais teóricos e o cotidiano do 1º e 2º ciclos da Escola Municipal Oswaldo França Júnior | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Sandro Vinícius Sales dos Santos | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0414048099090181 | |
| local.contributor.referee1 | Maria Beatriz de Oliveira Vasconcelos Silva | |
| local.description.resumo | A presente pesquisa de monografia teve como objetivo central analisar as possibilidades de atuação da equipe gestora da Escola Municipal Oswaldo França Júnior, de modo a favorecer no cotidiano escolar a construção do trabalho coletivo entre a equipe pedagógica do 1º e 2º ciclos do turno da tarde. A abordagem adotada para a pesquisa de campo na instituição escolar foi a qualitativa, através de observação participativa e entrevistas em grupo com roteiro semi-estruturado com a equipe gestora. Os resultados do estudo apontam que para contribuir para a construção do trabalho coletivo entre a equipe pedagógica do 1º e 2º ciclos da Escola Municipal Oswaldo França Júnior, a atuação da equipe gestora deve priorizar no cotidiano escolar os registros intencionais e sistematizados. A prática dos registros, ao expor diferentes perspectivas, incentivará a reflexão conjunta sobre a própria organização da escola e a construção de um modelo orientador do seu cotidiano, facilitando a construção coletiva do objetivo comum da escola, da sua cultura organizacional. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |