O engajamento das famílias na construção do ser : uma experiência prática no acompanhamento de crianças atendidas no CEPH
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Saleth Salles Horta
Resumo
O presente trabalho trata-se de uma análise da experiência da autora no atendimento às crianças que apresentam dificuldades escolares na educação infantil nos primeiros anos do ensino fundamental. A intenção é refletir e problematizar a importância do engajamento da família no processo terapêutico como fator facilitador dos êxito da criança, bem como o encurtamento do processo de acompanhamento, uma vez que a demanda do município por crianças atendidas é grande. Esse trabalho acontece no CEPH (Centro Educacional de Promoção Humana), setor vinculado à Secretaria de Educação da cidade de Carandaí no estado de Minas Gerais. A fundamentação teórica do trabalho será uma abordagem fenomenológico-existencial, que caracteriza o ser humano como um ser relacional e responsável por cuidar do seu próprio existir. Desde o nascimento, o ser necessita da presença de outro para receber cuidados, desenvolver-se e se tornar pessoa. É no convivio com os semelhantes que se descobre quem e como se é no mundo. Os seres humanos são interativos, experienciais e constroem-se como pessoa, diariamente, através das relações que se dão no contato direto e genuíno com os outros no mundo. Nessa perspectiva, o trabalho propõe uma reflexão a partir de conhecimentos teóricos e o exercício da prática clínica. A união entre família e psicólogos tende a beneficiar significativamente o processo terapêutico infantil, pois a família é o primeiro contexto em que a criança faz parte; os membros da família se relacionam mutuamente e, consequentemente, influenciam-se, afetam e são afetados. A psicologia existencial fenomenológica acredita no homem como um ser relacional no qual as relações humanas são o alicerce para a saúde e crescimento do indivíduo. Com base nisso, percebe-se como é importante e fundamental a participação das famílias para o progresso no acompanhamento escolar e no atendimento prestado pela CEPH.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Psicologia infantil, Interação familiar, Experiência clínica