O papel dos programas governamentais na expansão das Universidades brasileiras : caminhos para uma política de educação superior democrática e inclusiva
| dc.creator | Juliana Alvarenga Silvas | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-17T19:48:20Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-03T13:22:20Z | |
| dc.date.available | 2025-10-17T19:48:20Z | |
| dc.date.issued | 2010-04-29 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/85393 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Constituição Federal | |
| dc.subject.other | Programa Universidade para Todos (ProUni) | |
| dc.subject.other | Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) | |
| dc.subject.other | Programa Nacional de Assistência Estudantil (Pnaes) | |
| dc.title | O papel dos programas governamentais na expansão das Universidades brasileiras : caminhos para uma política de educação superior democrática e inclusiva | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Natália Guimarães Duarte Satyro | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4329421622864014 | |
| local.description.resumo | No primeiro capítulo pretende-se delinear o cenário educacional brasileiro a partir da Constituição Federal de 1988, situando a abrangência da política educacional no país, com a finalidade de ressaltar suas conquistas e desafios. A reflexão se desenvolve por meio da análise de alguns fatos e aspectos relevantes observáveis e passíveis de comparação com contextos anteriores. No segundo capítulo realizamos uma breve análise descritiva do arcabouço legal e institucional relacionado à política de educação superior no Brasil e da trajetória dos indicadores e dados quantitativos que expressem o diagnóstico da educação superior no país. Tal análise demonstra que, apesar de consolidado o caráter universalizante, público e gratuito dos programas e das ações governamentais na área da educação por todo o território nacional, o crescimento do setor privado, a partir da década 90, estabeleceu uma contraditória relação de concorrência – muito mais que a cooperação e complementação com as IES públicas. O terceiro capítulo apresenta uma problematização acerca da dinâmica dos programas governamentais no contexto da ampliação da abrangência e da qualidade do ensino superior: o Programa Universidade para Todos (ProUni), o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) e o Programa Nacional de Assistência Estudantil (Pnaes). Pretende-se destacar a partir dos resultados observados, quais foram os avanços, conquistas, limites e os desafios desses programas sociais do governo federal na consolidação das políticas de inclusão e expansão do ensino superior brasileiro nas últimas duas décadas. O último capítulo trata dos desafios impostos à democratização da educação superior, relacionado-os aos aspectos da inclusão social e da expansão de direitos. Avalia-se que a formulação de uma política educacional responsável e comprometida com o interesse público, que compreenda a expansão do acesso à amplas camadas populacionais, acompanhada de garantia de qualidade dos serviços prestados, talvez seja o mais significativo desafio. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAF - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA POLÍTICA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Democracia Participativa, República e Movimentos Sociais |