Curriculo e diversidade: uma interlocução necessária no cotidiano escolar
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho trata da descrição, análise e conclusão do plano de ação realizado ao longo do segundo semestre do ano de 2014 e janeiro de 2015,na Escola Municipal Moysés, com o objetivo de implementar a lei 10.639/03 que obriga todas instituições de ensino do Brasil inserir o conteúdo de História e Cultura Afro-Brasileira e da África em seus currículos. A partir da constatação da existência de falha no currículo da Escola Municipal Moysés Kalil, que vem representando obstáculo para a efetivação desta lei nesta instituição, nos propusemos a formação de uma comissão para ler, estudar, analisar e discutir as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana. Assim buscamos nos prepararmos para que posteriormente, ao longo do ano de 2015, possamos reestruturar nosso currículo organizando, elaborando e incorporando a ele conteúdos para a disciplina Diversidade Cultural e Relações Étnico-Raciais. Para que esta ação se efetivasse foi realizada a coleta de depoimentos de educadoras da escola que confirmaram a existência do problema; assistimos, analisamos e discutimos o documentário “Heróis do Mundo”, que descreveu a história de trinta personalidades negras e sua contribuição em várias áreas do conhecimento, cultura e história do Brasil; participamos do curso de formação Diversidade no Contexto da Contemporaneidade, com a Professora Mara Caetano do Núcleo de Formação para as Relações Étnico-Raciais da SMED/BH. Também aconteceram reuniões para que a comissão realiza-se estas ações. Tivemos como base teórica as obras de Kabengele Munanga, Nilma Gomes e Marlucy A. Paraíso que nos propuseram reflexão acerca da necessidade de desconstruir estereótipos, reconhecendo as complexidades do continente africano e a necessidade de currículos que permitam o ziguezaguear de educadores comprometidos com projetos multiculturais e com a equalização da diferença.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Currículo, Diversidade cultural, Relações étnico-raciais
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