Curriculo e diversidade: uma interlocução necessária no cotidiano escolar
| dc.creator | Rosana da Silva Santos | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-23T10:58:10Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:05:14Z | |
| dc.date.available | 2023-02-23T10:58:10Z | |
| dc.date.issued | 2015-05-09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/50276 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Currículo | |
| dc.subject.other | Diversidade cultural | |
| dc.subject.other | Relações étnico-raciais | |
| dc.title | Curriculo e diversidade: uma interlocução necessária no cotidiano escolar | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor-co1 | Shirley Aparecida de Miranda | |
| local.contributor.advisor1 | Ana Amélia Laborne | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2282649767551231 | |
| local.description.resumo | Este trabalho trata da descrição, análise e conclusão do plano de ação realizado ao longo do segundo semestre do ano de 2014 e janeiro de 2015,na Escola Municipal Moysés, com o objetivo de implementar a lei 10.639/03 que obriga todas instituições de ensino do Brasil inserir o conteúdo de História e Cultura Afro-Brasileira e da África em seus currículos. A partir da constatação da existência de falha no currículo da Escola Municipal Moysés Kalil, que vem representando obstáculo para a efetivação desta lei nesta instituição, nos propusemos a formação de uma comissão para ler, estudar, analisar e discutir as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana. Assim buscamos nos prepararmos para que posteriormente, ao longo do ano de 2015, possamos reestruturar nosso currículo organizando, elaborando e incorporando a ele conteúdos para a disciplina Diversidade Cultural e Relações Étnico-Raciais. Para que esta ação se efetivasse foi realizada a coleta de depoimentos de educadoras da escola que confirmaram a existência do problema; assistimos, analisamos e discutimos o documentário “Heróis do Mundo”, que descreveu a história de trinta personalidades negras e sua contribuição em várias áreas do conhecimento, cultura e história do Brasil; participamos do curso de formação Diversidade no Contexto da Contemporaneidade, com a Professora Mara Caetano do Núcleo de Formação para as Relações Étnico-Raciais da SMED/BH. Também aconteceram reuniões para que a comissão realiza-se estas ações. Tivemos como base teórica as obras de Kabengele Munanga, Nilma Gomes e Marlucy A. Paraíso que nos propuseram reflexão acerca da necessidade de desconstruir estereótipos, reconhecendo as complexidades do continente africano e a necessidade de currículos que permitam o ziguezaguear de educadores comprometidos com projetos multiculturais e com a equalização da diferença. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |