Possibilidades para um discurso didático estético pós-1960: em busca de definições para uma pedagogia no ensino de arte
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho tem por meta compreender suficientemente os desdobramentos da arte contemporânea, circunscrito nas Artes Visuais, prioritariamente a partir da década de 1960, no intento de uma hermenêutica voltada a alguns flexíveis fundamentos conceitual/epistemológico necessários para uma pedagogia do ensino/aprendizagem em Artes Visuais para os ensinos fundamental e médio em conformidade com o PCN de Artes.
Abstract
Assunto
Arte e educação, Arte moderna Sec XX , Arte Estudo e ensino
Palavras-chave
Artes visuais contemporânea pós-1960, Educação em artes visuais, Introdução ao ensino de artes visuais contemporâneas