A interferência de fatores biopsicossociais no processo de aprendizagem e na construção do conhecimento em pessoas adultas
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Anézia Moreira Faria Madeira
Lenice de Castro Mendes Villela
Lenice de Castro Mendes Villela
Resumo
Trata-se de revisão integrativa da literatura que tem como objetivo identificar os
fatores biopsicossociais que interferem no processo de aprendizagem e
construção do conhecimento de pessoas adultas. A busca de artigos foi feita
nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), a partir das
palavras chaves “adulto jovem” e “aprendizagem”; “aprendizado” e “adulto”;
“aprendizagem”, “educação e adulto”; “conhecimento”, “neurociências”;
“aprendizado”; “aprendizado ativo”, escritos em português e publicados entre
2010 e 2015. A amostra foi constituída por cinco publicações que atenderam à
temática e ao objetivo do estudo. O trabalho aponta para o fato de que os
elementos presentes nos processos de aprendizagem de crianças se aplicam
aos mesmos processos nos adultos. As diferenças ficam a cargo das
competências que serão desenvolvidas ao final do processo de aprendizagem.
Tais competências dizem respeito aos objetivos dessa aprendizagem, ou seja,
atender às necessidades do adulto.
Abstract
The present study consists of an integrative literarure review and aims to
identify the biopsychosocial factors which may intervene in the learning process
either in the knowledge construction of adult people. From the Virtual Health
Library, the articles were searched using the following keywords: “young adult”
plus “learning”; “learning” plus “adult”; “learning”, “education and adult”;
“knowledge”, “neurosciences ”; “apprenticeship”; “active learning”, written in
Portuguese, articles must have published during 2010 to 2015. The sample
consists of five publications that have the same theme and purpose of the
present study. The work points towards the fact that the elements present in the
children learning processes are applicable to the adult learning processes. The
differences are in charge of the skills that will be developed at the end of the
learning process. These skills relate to the objectives of this learning, the needs
of adulthood.
Assunto
Adulto, Aprendizagem, Dissertação Acadêmica
Palavras-chave
Educação, Aprendizagem, Adulto