INTERTEXTUALIDADE E APREENSÃO DE FOCO TEMÁTICO: como identificar elementos para melhor aproveitamento das coletâneas de textos motivadores
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho investiga o papel da intertextualidade na apreensão do foco temático em propostas de redação do tipo dissertativo-argumentativo, especialmente no contexto do ensino médio. Parte-se da constatação de que os estudantes tendem a utilizar os textos motivadores de forma superficial e utilitária, o que compromete a construção de argumentos coerentes e autorais. O objetivo da pesquisa é analisar como estudantes do ensino médio e vestibulandos identificam, nas coletâneas de textos motivadores, elementos linguísticos e discursivos que possibilitam a delimitação do foco temático da proposta. A fundamentação teórica ancora-se nos pressupostos da linguística textual, da análise do discurso e da dialogia bakhtiniana, com base em autores como Adam, Bakhtin, Marcuschi, Koch e Elias, Gregolin, entre outros. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, que analisa uma proposta de redação nos moldes do ENEM e dez redações produzidas por alunos do 3º ano do ensino médio de uma escola particular do município de Itapeva-SP. Os resultados evidenciam que, embora a maioria dos estudantes compreenda o tema geral proposto, apenas parte deles consegue estabelecer relações intertextuais produtivas entre os textos da coletânea e o próprio repertório sociocultural, mantendo o foco temático de forma consistente. Observa-se recorrência de reproduções literais, abordagens genéricas e desvios temáticos decorrentes da dificuldade de reformulação crítica do discurso alheio. Conclui-se que a principal fragilidade não reside na leitura dos textos motivadores, mas na capacidade de transformá-los em argumentos autorais. Defende-se, assim, a adoção de práticas pedagógicas que priorizem a leitura crítica, a identificação de campos semânticos e o uso consciente da intertextualidade como estratégia de construção de sentido e autoria.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
intertextualidade; foco temático; produção textual; texto motivador; redação dissertativo-argumentativa