A gestão escolar frente às novas configurações familiares

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dc.creatorMárcia Lessa Nunes
dc.date.accessioned2019-08-10T16:26:45Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:50:21Z
dc.date.available2019-08-10T16:26:45Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9X4RUY
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação Participação dos pais
dc.subjectEducação Relações de gênero
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectLar e escola
dc.subject.otherRelação família-escola
dc.subject.otherNovas configurações familiares
dc.subject.otherEscola pública
dc.titleA gestão escolar frente às novas configurações familiares
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Aline Gabriele Pereira
local.description.resumoO presente trabalho foi desenvolvido a partir de reflexões críticas durante a construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola Municipal de Timóteo. Na fase de caracterização da comunidade escolar percebeu-se que a maioria dos alunos de nossa comunidade era proveniente de novas configurações familiares. Diante da necessidade de se aproximar e estabelecer um vínculo de parceria entre a família e a escola, respeitando-se as peculiaridades de cada uma e partindo do princípio que elas possuem funções complementares como educadoras e socializadoras, é de suma importância que o diálogo seja aprofundado. O desafio necessário que se apresenta é o de conhecer e entender melhor essa diversidade de configurações familiares e estabelecer práticas que efetivamente as tornem parceiras da escola e contribuam com ações em casa que reflitam em um ensino melhor.
local.publisher.initialsUFMG

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