A avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
O Presente trabalho apresenta a análise da avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, sob o prisma das discussões acerca da qualidade da escola pública brasileira e as formas de avaliação utilizadas para aferir essa qualidade. Sobretudo, como conciliar as avaliações qualitativas com as avaliações externas, que possuem um caráter basicamente quantitativo e como o Projeto Político Pedagógico deve nortear o trabalho da instituição para garantir que a função social da escola seja cumprida, garantido o direito à educação de qualidade para o aluno cidadão brasileiro.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Avaliação, Educação, Qualidade, Desafio
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Avaliação
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