O que é matemática para você? concepções de estudantes da EJA
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho apresenta reflexões sobre uma atividade que buscou investigar as
concepções de Matemática e sobre aprender Matemática de estudantes do Programa de
Educação Básica de Jovens e Adultos do Centro Pedagógico da Universidade Federal de
Minas Gerais. Para isso, fizemos uma análise de textos escritos e/ou desenhos feitos
pelos estudantes em uma tarefa aplicada na primeira aula do ano letivo por professores
que atuam nas dez turmas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio modalidade EJA.
Foi possível percebermos padrões e recorrências nos textos e desenhos de diversos
estudantes, apontando algumas concepções e ideias comuns que eles e elas
apresentaram sobre Matemática e sobre aprender Matemática, em geral, associadas à
importância da Matemática na vida cotidiana mas, ao mesmo tempo, ligadas ao medo e
ao insucesso na vida escolar. A partir disso, pudemos nos orientar para, à luz das ideias
de significação do processo de ensino-aprendizagem da Matemática na EJA (Fonseca,
2005), desenvolvermos uma proposta de ensino que leve em conta as particularidades do
público atendido por esta modalidade de ensino.
Abstract
Assunto
Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas, Educação Matemática, Ensino-aprendizagem de Matemática
Palavras-chave
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