O papel do professor no processo de inclusão de crianças com deficiência na educação infantil
| dc.creator | Maria Lícia de Souza | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-10T13:36:15Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-12 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/762 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject | Educação básica | |
| dc.subject | Educação especial | |
| dc.subject | Professores de educação especial - Formação | |
| dc.subject | Educação inclusiva | |
| dc.subject | Crianças deficientes - Educação | |
| dc.subject.other | Educação Infantil | |
| dc.subject.other | Inclusão Escolar | |
| dc.subject.other | Professor | |
| dc.title | O papel do professor no processo de inclusão de crianças com deficiência na educação infantil | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Jáima Pinheiro de Oliveira | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8137271342793052 | |
| local.contributor.referee1 | João Marcelo dos Santos Pereira | |
| local.description.resumo | A educação infantil é importante para o desenvolvimento de pessoas com deficiência. Nesse processo educacional, o professor e sua percepção de educação inclusiva são fatores primordiais. Este trabalho objetivou analisar a percepção de professores de educação infantil no processo de inclusão de pessoa com deficiência, que quanto à prática educativa atual, diferem em relação à presença de alunos com deficiências em seus ambientes de trabalho, sobre a educação da criança com deficiência na educação infantil. Para que haja de fato uma educação inclusiva é imprescindível que os professores busquem capacitação, aperfeiçoamento e formação continuada, a fim de proceder a mediação ao receber pessoas com deficiência, visando o respeito às diferenças e particularidades de cada indivíduo. Para tanto, a metodologia utilizada foi de narrativas, através das quais seja possível inferir sobre a importância da educação inclusiva para as pessoas com deficiência e as leis que garantem a sua efetiva participação no ensino regular, fazendo com que as escolas busquem novos paradigmas e revejam a ampliação de seu Currículo e de seu Projeto Político Pedagógico, apoiando os professores no processo de ensino-aprendizagem, valorizando um ensino que leve em conta as diferenças de cada um. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica | |
| local.subject.cnpq | OUTROS |