Literatura infantil e multimodalidade: uma análise de teses e dissertações do período de 2013 a 2018
| dc.creator | Beatriz Gomes da Costa Vilas Boas | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-10T14:54:51Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:44:16Z | |
| dc.date.available | 2025-02-10T14:54:51Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-27 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/79797 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Literatura Infantil | |
| dc.subject.other | Multimodalidade | |
| dc.subject.other | Livro-brinquedo | |
| dc.title | Literatura infantil e multimodalidade: uma análise de teses e dissertações do período de 2013 a 2018 | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Luiza Santana Chaves Micoti Ferreira | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9074024191812776 | |
| local.contributor.referee1 | Elizabeth Guzzo de Almeida | |
| local.contributor.referee1 | Juliana Condé Rocha | |
| local.description.resumo | A literatura infantil começou a se consolidar a partir do século XVII, quando a noção de infância se diferenciou da vida adulta, e a criança passou a ser vista como alguém que requer cuidados específicos. No Brasil, a produção de livros infantis teve início entre o final do século XIX e o começo do século XX, impulsionada pelo processo de urbanização. As primeiras obras eram em grande parte traduções de narrativas europeias, muitas vezes ilustradas por artistas brasileiros. A metodologia utilizada neste trabalho foi uma pesquisa bibliográfica, baseada na análise de teses e dissertações do banco de dados da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), no período de 2013 a 2018. Foram encontrados cinco estudos relevantes sobre multimodalidade e literatura infantil, dos quais dois são dissertações de mestrado e três são teses de doutorado. A análise desses trabalhos investigou a utilização de diferentes linguagens — verbal, visual e tátil — nos livros infantis, destacando o papel dos livros-brinquedo e das políticas públicas de distribuição de literatura infantil nas escolas. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos |