A dinâmica da interação das lógicas institucionais na educação corporativa
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este artigo analisa a dinâmica da interação entre quatro lógicas institucionais na educação
corporativa do Banco do Brasil. A partir de um framework baseado nos conceitos de
complexidade institucional (Thorton et al., 2012), lógicas institucionais (Goodrick e Reay,
2011) e mundos de valor (Boltanski e Thévenot, 2006), realizou-se um estudo de caso
longitudinal (1965-2018), a partir de dados secundários e primários, além de observação. O
estudo evidenciou: (i) a influência simultânea e duradoura de múltiplas lógicas sobre uma
prática organizacional e (ii) a necessidade de se analisar as interações entre os elementos
gramaticais de valor das lógicas, ocorridas nas interfaces das constelações, a fim de se
compreender a trajetória da prática organizacional ao longo do tempo. Propõe-se um modelo
para se estudar as manifestações lógicas institucionais nas práticas organizacionais,
utilizando a gramática de valor de Boltanski e Thévenot (2006). Baseado na
complementariedade entre os princípios lógicos institucionais e as ordens de valor (Cloutier
e Langley, 2013), desenvolveu-se a ?Gramática Lógica da Prática Educativa?, que é uma
abordagem inovadora para identificar e analisar as manifestações lógicas institucionais na
prática organizacional.
Abstract
Assunto
Administração de empresas
Palavras-chave
Complexidade institucional, Constelação lógica institucional, Interface institucional, Mundos de valor, Educação Corporativa
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