A dinâmica da interação das lógicas institucionais na educação corporativa
| dc.creator | Patricia de Sousa Vianna | |
| dc.creator | Roberto Gonzalez Duarte | |
| dc.creator | Rafael Marques Pessoa | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-17T16:07:53Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:02:45Z | |
| dc.date.available | 2023-08-17T16:07:53Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.21714/2177-2576EnANPAD2019 | |
| dc.identifier.issn | 2177-2576 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/57896 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Administração de empresas | |
| dc.subject.other | Complexidade institucional | |
| dc.subject.other | Constelação lógica institucional | |
| dc.subject.other | Interface institucional | |
| dc.subject.other | Mundos de valor | |
| dc.subject.other | Educação Corporativa | |
| dc.title | A dinâmica da interação das lógicas institucionais na educação corporativa | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.issue | 43 | |
| local.description.resumo | Este artigo analisa a dinâmica da interação entre quatro lógicas institucionais na educação corporativa do Banco do Brasil. A partir de um framework baseado nos conceitos de complexidade institucional (Thorton et al., 2012), lógicas institucionais (Goodrick e Reay, 2011) e mundos de valor (Boltanski e Thévenot, 2006), realizou-se um estudo de caso longitudinal (1965-2018), a partir de dados secundários e primários, além de observação. O estudo evidenciou: (i) a influência simultânea e duradoura de múltiplas lógicas sobre uma prática organizacional e (ii) a necessidade de se analisar as interações entre os elementos gramaticais de valor das lógicas, ocorridas nas interfaces das constelações, a fim de se compreender a trajetória da prática organizacional ao longo do tempo. Propõe-se um modelo para se estudar as manifestações lógicas institucionais nas práticas organizacionais, utilizando a gramática de valor de Boltanski e Thévenot (2006). Baseado na complementariedade entre os princípios lógicos institucionais e as ordens de valor (Cloutier e Langley, 2013), desenvolveu-se a ?Gramática Lógica da Prática Educativa?, que é uma abordagem inovadora para identificar e analisar as manifestações lógicas institucionais na prática organizacional. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FCE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://arquivo.anpad.org.br/abrir_pdf.php?e=MjY0NzY= |