Relação entre coerência, coesão e paragrafação

dc.creatorMagali Rosana da Silva
dc.date.accessioned2023-02-07T15:14:08Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:01:05Z
dc.date.available2023-02-07T15:14:08Z
dc.date.issued2010-12-11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/49698
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherEscrita
dc.titleRelação entre coerência, coesão e paragrafação
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Lúcia Fernanda Pinheiro Barros
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4872714125344242
local.contributor.referee1Miria Gomes de Oliveira
local.description.resumoDiante dos percalços encontrados na produção e correção de textos tradicional, este trabalho propõe uma reflexão sobre o processo de apropriação de habilidades para análise, revisão e produção textual pesquisadas em livros e projetos de vários autores. Buscando uma forma construtiva de conhecimentos promove situações de contato e exploração de textos já produzidos anteriormente para aperfeiçoar o aprendizado do aluno e ampliar suas possibilidades como sujeito criador competente e criativo. Partindo do planejamento onde haja uma metodologia que permita reconhecer as capacidades e dificuldades do aprendiz e através deste diagnóstico organizar o ensino em sequências didáticas que levem os aprendizes a se tornarem bons leitores e escritores autônomos. Preocupar-se mais com o ensino da escrita, a importância de retornar a revisão textual, as formas de interagir em sala de aula e os papéis definidos de professor, aluno e conteúdo, foi fundamental para efetivação deste trabalho.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação e Docência

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