Enfrentamento ao racismo na escola: memórias, registros e narrativas de um professor de educação física
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Admir Soares de Almeida Júnior
Marie Luce Tavares
Marie Luce Tavares
Resumo
Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida a partir do Programa de Mestrado Profissional da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais sob a linha Educação Física: cotidiano, diversidade e educação como prática da liberdade. Desenvolvida a partir da minha experiência docente em uma escola pública da rede municipal de ensino na cidade de Contagem, região metropolitana de Belo Horizonte, que atende a crianças da educação infantil ao quinto ano do ensino fundamental, a pesquisa abordou a temática racial. São apresentadas narrativas autobiográficas, em forma de enredo de práxis realizadas nas aulas de Educação Física e demais tempos e espaços que este componente pode ocupar dentro da instituição escolar e fora dela, quando de uso e apropriação de locais públicos e privados, organizado a partir da concepção de escolarização. Por meio de narrativas são descritas memórias e registros para subsidiar a escrita em diferentes formatos. Para tanto, foram usados textos jornalísticos e poemas como forma de expressar o sentimento e a necessidade do trabalho e da urgência sobre o tema estudado e uma pesquisa bibliográfica por meio do uso de autores que discorrem sobre o tema racial na educação e na vida. Desta organização, apresenta-se o conceito de “ranhura pedagógica”, termo utilizado durante a pesquisa como possibilidade de rompimento com uma escrita comumente apresentada nas dissertações ao qual se está familiarizada. Ainda, compõe essa pesquisa o produto-recurso pedagógico que foi desenvolvido no formato de uma websérie documental com a finalidade de alcançar professores e demais pessoas interessadas pela temática racial de modo a proporcionar uma reflexão sobre a produção de conhecimento como processos coletivos. Foi feito o convite aos profissionais da escola para participarem da composição do material utilizado para confecção da websérie. Esse produto foi criado a partir de episódios, os quais são discorridos as estratégias desenvolvidas para o enfrentamento do racismo e suas impressões, como educadores neste espaço de múltiplas vivências. Esses profissionais narraram suas percepções por meio de entrevistas, introduzindo importantes reflexões que convergem para o trato quanto à urgência de abordar a temática racial e de enfrentar o racismo a partir da educação, dos tempos e espaços escolares e, demais espaços educacionais não escolares. A produção também utiliza as narrativas apresentadas na dissertação em um formato audiovisual que se projeta a alcançar professores, no sentido de instigar o pensamento docente quanto à sensibilização ao tema proposto, também, com o objetivo de possibilidade metodológica, mas não como modelo hierárquico e, sim, como compartilhamento de práticas e ideias possíveis à produção de conhecimentos coletivos.
Abstract
Assunto
Educação, Educação - Relações raciais, Educação física - Estudo e ensino, Discriminação na educação, Racismo
Palavras-chave
Educação, Escola, Narrativa, Pesquisa Narrativa, Racismo, Websérie
Citação
Departamento
Endereço externo
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto