Enfrentamento ao racismo na escola: memórias, registros e narrativas de um professor de educação física
| dc.creator | Hamilton Gonçalves Barbosa | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-11T10:33:32Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:43:36Z | |
| dc.date.available | 2025-02-11T10:33:32Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-11 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/79845 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Educação - Relações raciais | |
| dc.subject | Educação física - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Discriminação na educação | |
| dc.subject | Racismo | |
| dc.subject.other | Educação | |
| dc.subject.other | Escola | |
| dc.subject.other | Narrativa | |
| dc.subject.other | Pesquisa Narrativa | |
| dc.subject.other | Racismo | |
| dc.subject.other | Websérie | |
| dc.title | Enfrentamento ao racismo na escola: memórias, registros e narrativas de um professor de educação física | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor-co1 | Luíza Aguiar dos Anjos | |
| local.contributor.advisor1 | Eliene Lopes Faria | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2973683203141346 | |
| local.contributor.referee1 | Admir Soares de Almeida Júnior | |
| local.contributor.referee1 | Marie Luce Tavares | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1985468388090614 | |
| local.description.resumo | Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida a partir do Programa de Mestrado Profissional da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais sob a linha Educação Física: cotidiano, diversidade e educação como prática da liberdade. Desenvolvida a partir da minha experiência docente em uma escola pública da rede municipal de ensino na cidade de Contagem, região metropolitana de Belo Horizonte, que atende a crianças da educação infantil ao quinto ano do ensino fundamental, a pesquisa abordou a temática racial. São apresentadas narrativas autobiográficas, em forma de enredo de práxis realizadas nas aulas de Educação Física e demais tempos e espaços que este componente pode ocupar dentro da instituição escolar e fora dela, quando de uso e apropriação de locais públicos e privados, organizado a partir da concepção de escolarização. Por meio de narrativas são descritas memórias e registros para subsidiar a escrita em diferentes formatos. Para tanto, foram usados textos jornalísticos e poemas como forma de expressar o sentimento e a necessidade do trabalho e da urgência sobre o tema estudado e uma pesquisa bibliográfica por meio do uso de autores que discorrem sobre o tema racial na educação e na vida. Desta organização, apresenta-se o conceito de “ranhura pedagógica”, termo utilizado durante a pesquisa como possibilidade de rompimento com uma escrita comumente apresentada nas dissertações ao qual se está familiarizada. Ainda, compõe essa pesquisa o produto-recurso pedagógico que foi desenvolvido no formato de uma websérie documental com a finalidade de alcançar professores e demais pessoas interessadas pela temática racial de modo a proporcionar uma reflexão sobre a produção de conhecimento como processos coletivos. Foi feito o convite aos profissionais da escola para participarem da composição do material utilizado para confecção da websérie. Esse produto foi criado a partir de episódios, os quais são discorridos as estratégias desenvolvidas para o enfrentamento do racismo e suas impressões, como educadores neste espaço de múltiplas vivências. Esses profissionais narraram suas percepções por meio de entrevistas, introduzindo importantes reflexões que convergem para o trato quanto à urgência de abordar a temática racial e de enfrentar o racismo a partir da educação, dos tempos e espaços escolares e, demais espaços educacionais não escolares. A produção também utiliza as narrativas apresentadas na dissertação em um formato audiovisual que se projeta a alcançar professores, no sentido de instigar o pensamento docente quanto à sensibilização ao tema proposto, também, com o objetivo de possibilidade metodológica, mas não como modelo hierárquico e, sim, como compartilhamento de práticas e ideias possíveis à produção de conhecimentos coletivos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência |