O espaço sociocultural e sua contribuição para o conhecimento histórico nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso de uma escola situada na periferia de Belo Horizonte
| dc.creator | Mércia Patrício Grigório Valério | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-25T11:38:09Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:02:41Z | |
| dc.date.available | 2023-09-25T11:38:09Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-12 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/58886 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Conhecimento histórico | |
| dc.subject.other | Segregação socioespacial | |
| dc.subject.other | Anos iniciais do ensino fundamental | |
| dc.title | O espaço sociocultural e sua contribuição para o conhecimento histórico nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso de uma escola situada na periferia de Belo Horizonte | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Profª. Drª Maria Amália de Almeida Cunha | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9453598248730847 | |
| local.contributor.referee1 | Heli Sabino de Oliveira | |
| local.contributor.referee1 | Juliana Cordeiro Soares Branco | |
| local.contributor.referee1 | Alexandre Dantas | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2874568273788564 | |
| local.description.resumo | Este trabalho traz como proposta analisar de que modo os relatos dos moradores da Vila Santa Rita e das ocupações urbanas em seu entorno em relação à segregação socioespacial interferem no letramento histórico de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Escola Municipal “Luiz Gonzaga Júnior”. Para proceder a esta análise, faremos uma breve síntese da constituição da cidade de Belo Horizonte como capital mineira, reconstruindo o processo de ocupação urbana que redundou em segregação socioespacial. Como objeto heurístico, este trabalho está amparado nos relatos dos moradores da Vila Santa Rita e das ocupações urbanas em seu entorno, cotejando os dados coligidos com as fontes da pesquisa bibliográfica que demonstraram a segregação socioespacial em Belo Horizonte desde sua constituição como capital de Minas Gerais. O trabalho se ampara também no conceito de conhecimento histórico, tendo como chave conceitual o letramento nos anos iniciais do Ensino fundamental. Adotou-se, aqui, uma abordagem qualitativa, uma vez que o objetivo foi o aprofundamento da compreensão de um grupo social. Esta abordagem considera os aspectos da realidade, compreendendo e explicando as dinâmicas das relações sociais. Dentre as conclusões da pesquisa, apontamos para uma de suas contribuições relativa à possibilidade de conhecimento dos fatos e da História pelos estudantes da Vila Santa Rita e das ocupações em seu entorno, possibilitando a eles a construção de novos conceitos em relação à sua história e à de seus moradores. O ensino de História precisa ser crítico e reflexivo desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, portanto, é importante que o estudante seja introduzido a temas de relevância social no início da escolarização a fim de formar uma base conceitual para a ampliação do conhecimento ao longo da sua vida escolar. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência |