Possibilidades e limitações de atividades investigativas para o ensino de ciências
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Resumo
As atividades investigativas apresentam-se como excelentes estratégias de superação de um ensino dogmático e propedêutico, pois envolvem e motivam o aluno, auxiliam na construção social dos conceitos e ainda favorecem uma visão mais realística da Ciência. O presente trabalho teve como objetivo investigar limitações e possibilidades de atividades investigativas, identificadas por professores, para o ensino de Ciências Naturais nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). Para tanto, conduziu-se uma pesquisa com um grupo de vinte e oito professores de Ciências Naturais dos anos finais do Ensino Fundamental (6° ao 9° ano) das escolas municipais de Ipatinga. Apesar do fato de nenhum professor afirmar conhecer a estratégia, após vivenciar atividades investigativas, verificou-se uma boa aceitação por parte desses para a utilização desse tipo de atividade em sala de aula. A maior parte dos envolvidos nessa pesquisa foi capaz de perceber a importância do ensino na perspectiva investigativa para o desenvolvimento do aluno. Entretanto alguns professores demonstraram que utilizariam essa estratégia somente após a apresentação dos conceitos científicos, sendo que a atividade viria como ilustração da prática. Aponta-se, portanto para a necessidade de maior reflexão sobre essa estratégia como os professores da educação básica.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Atividades investigativas, Ciências naturais, Ensino fundamental, Ipatinga
Citação
Departamento
Endereço externo
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto