Qual é a concepção dos egressos de química e biologia sobre o ensino por investigação
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
Esta monografia realizou um estudo de campo para identificar as possíveis
concepções sobre o ensino por investigação dos egressos dos cursos de Ciências.
Para isso, um questionário foi aplicado a 25 egressos dos Cursos de Química e
Biologia, sendo que apenas 17 responderam. Os egressos pertenciam tanto a
cursos presenciais quanto a modalidade a distância da Universidade Federal de
Minas Gerais. O objetivo geral deste estudo foi identificar qual o entendimento que o
egresso tem a respeito do ensino por investigação. Os resultados indicaram que os
egressos compreendem o que seja ensino por investigação, entretanto a maioria
associa às aulas práticas e entendem que há uma falta deste ensino,
especificamente, como disciplina de grade curricular.
Abstract
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Egressos, Ensino de ciências, Atividade investigativa
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