Qual é a concepção dos egressos de química e biologia sobre o ensino por investigação
| dc.creator | Rogério de Carvalho Ursulino | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-05T10:52:55Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:15:50Z | |
| dc.date.available | 2023-01-05T10:52:55Z | |
| dc.date.issued | 2015-12-01 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/48692 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Egressos | |
| dc.subject.other | Ensino de ciências | |
| dc.subject.other | Atividade investigativa | |
| dc.title | Qual é a concepção dos egressos de química e biologia sobre o ensino por investigação | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Ana Carolina Araújo da Silva | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6594861209250483 | |
| local.description.resumo | Esta monografia realizou um estudo de campo para identificar as possíveis concepções sobre o ensino por investigação dos egressos dos cursos de Ciências. Para isso, um questionário foi aplicado a 25 egressos dos Cursos de Química e Biologia, sendo que apenas 17 responderam. Os egressos pertenciam tanto a cursos presenciais quanto a modalidade a distância da Universidade Federal de Minas Gerais. O objetivo geral deste estudo foi identificar qual o entendimento que o egresso tem a respeito do ensino por investigação. Os resultados indicaram que os egressos compreendem o que seja ensino por investigação, entretanto a maioria associa às aulas práticas e entendem que há uma falta deste ensino, especificamente, como disciplina de grade curricular. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |