Jovens negras da EJA e sua identidade racial: qual a contribuição da escola neste processo?
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este artigo trata de uma pesquisa realizada com jovens negras da EJA, do município de Ribeirão das Neves/MG, na qual tentamos compreender, através da observação de campo e de entrevistas, se a escola tem contribuído para a formação da identidade racial dessas jovens. Para tal, traçamos alguns apontamentos sobre a História do/a negro/a no Brasil e discutimos sobre os conceitos de gênero e raça, além de analisar as múltiplas identidades dos jovens presentes na EJA e, por fim, apresentamos os resultados obtidos na pesquisa que apontam para uma revisão e atualização das práticas pedagógicas realizadas nos ambientes escolares no que tange as questões étnico-raciais.
Abstract
Assunto
Educação de adultos, Negros -- identidade racial
Palavras-chave
Juventude, EJA, Pertencimento racial, Identidade, Gênero