Emoções no desenvolvimento de habilidades orais com tecnologias digitais
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Emotions in the development of oral skills with digital technologies
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Resumo
Este artigo tem como objetivo avaliar como tecnologias digitais podem auxiliar no desenvolvimento de habilidades orais durante a aprendizagem de inglês como língua adicional ao contribuírem para diminuir emoções negativas, que tendem a interferir nesse processo. O estudo foi desenvolvido com um grupo de estudantes da Faculdade de Letras da UFMG, em uma disciplina online para o desenvolvimento de habilidades orais em inglês mediado por computador. A metodologia qualitativa contou com a observação das interações dos estudantes no ambiente online, questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise das experiências emocionais foi feita a partir de padrões de reação à experiência na disciplina, em termos de sentimentos negativos e positivos. Os resultados indicam uma avaliação positiva da disciplina associada a sentimentos de segurança, confiança e conforto dos aprendizes ao falar inglês mediados por tecnologias digitais. Foram também relatadas emoções de tranquilidade e de prazer por alguns participantes. Ao fluir com essas emoções os estudantes podem se sentir mais dispostos a se comunicar em inglês e correr mais riscos no uso da língua.
Abstract
This paper aims to assess how digital technologies can assist in the development of oral skills in students of English as an addi-tional language by decreasing negative emotions, which tend to interfere with this process. The study was conducted at the Universidade Federal de Minas Gerais with a group of undergraduate students enrolled in a 60-hour online course on English oral skills development using digital technologies. The qualitative research method included observation of students’ online interactions, questionnaires and semi-structured inter-views. The data were categorized into patterns of appraisal of positive and negative experiences. Results indicated an overall positive appraisal of the activities associated with feelings of confidence and comfort when students spoke English using digital technologies. Other feelings reported by some participants associated the experience with emotions of tranquility and pleasure. By letting these emotions flow, students may take more risks in their language use and increase their willingness to communicate in English.
Assunto
Aquisição da segunda linguagem, Língua inglesa - Estudo e ensino, Língua inglesa - Ensino auxiliado por computador, Tecnologia educacional, Língua inglesa - Métodos de ensino
Palavras-chave
Habilidades orais, Inglês, Emoções, Tecnologias digitais
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https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2017.153.14