Escola acessível em Libras : uma experiência do ensino de língua de sinais para a comunidade escolar
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Regiane Lucas de Oliveira Garcêz
Resumo
Este trabalho está situado no campo da promoção da acessibilidade por meio da
Língua Brasileira de Sinais (Libras). No Brasil, nos últimos anos, o movimento surdo
tem ganhado cada vez mais força na defesa da implementação de escolas bilíngues
para surdos, para que esses estudantes participem dos processos de ensino-
aprendizado, fazendo uso de sua primeira língua, a Libras, e também para que
possam interagir com todos os membros da comunidade escolar e ter sua forma
visual de interação com o mundo considerada nos planejamentos dos professores.
No entanto, enquanto esse processo ainda não se torna uma realidade na educação
do país, ainda temos estudantes enfrentando determinados desafios ao estudarem
em escolas nas quais a comunidade escolar não interage com eles em Libras.
Muitas vezes, esses alunos se comunicam apenas com os intérpretes de Libras.
Considerando esses aspectos, o objetivo geral deste estudo foi compreender as
possibilidades de construção de interações e promoção da acessibilidade em Libras
durante o processo de formação de novos usuários da Libras para se comunicarem
com as estudantes surdas de uma escola. O estudo foi realizado em uma escola da
Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, Minas Gerais. Na escola há duas
estudantes surdas matriculadas e, por isso, foi elaborada e implementada a proposta
de um minicurso de Libras aberto para toda a comunidade escolar (alunos,
professores e funcionários). A fundamentação teórica deste estudo teve como
principal base os trabalhos de Sacks (2010), Quadros (2006, 2005 e 1997), Vygotsky
(2010, 1996, 1995). A pesquisa foi realizada por meio da abordagem qualitativa, com
observação participante durante seis momentos do “Projeto de Ensino de Libras
para Ouvintes”, no período de março a junho de 2019. O Projeto propôs a ampliação
de usuários da Libras, potenciais interlocutores para as alunas surdas matriculadas,
procurando adequar a escola às possibilidades propostas pela legislação vigente.Os
resultados indicam que a valorização da língua de sinais e da Cultura Surda na
instituição escolar em questão foi bem aceita, colaborando para a ampliação
educacional de uma das alunas surdas, e, consequentemente, para o seu
desenvolvimento social e intelectual.
Abstract
Assunto
Língua brasileira de sinais, Língua de sinais, Surdos, Deficientes auditivos, Crianças surdas – Educação, Distúrbios da comunicação nas crianças, Surdos, Educação, Educação inclusiva, Inclusão em educação
Palavras-chave
Libras, ouvintes, acessibilidade, alunas surdas
Citação
Departamento
Endereço externo
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto