Cinema & trabalho: desenhando imagens letra a letra ou de como se aprende a ler e escrever com arte
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Marília Souza Dias
Resumo
O plano de intervenção pedagógica foi desenvolvido na Escola Municipal
Professor Paulo Freire, situada na região nordeste de Belo Horizonte com a turma
externa de EJA Veredas durante o ano de 2014. O diagnóstico observado no grupo
de adultos foi de dificuldades diversas na efetivação do processo de alfabetização e
letramento. O objetivo maior deste plano foi potencializar o processo de aquisição da
leitura e escrita da língua, através da utilização de linguagem audiovisual em
atividades de oralidade, leitura e escrita de diferentes gêneros textuais e imagens,
situações de reflexão da condição humana, produção de fotografias e vídeos
enfocando o tema trabalho, também utilizando a exibição de três produções de
longa-metragem articulados ao longo dos trimestres: O Tapete Vermelho, Tempos
Modernos e A Marvada Carne. Como referenciais teóricos busquei estudos de Paulo
Freire (1999-2003), Bartolomeu Campos Queirós (2012), Adriana Fresquet (2013),
Rosália Duarte (2009), Magda Soares (2004), entre outros que consideram
imprescindível a prática pedagógica vinculada a um compromisso com a formação
de sujeitos sociais autônomos e sensíveis. Avalio ter atingido resultados
significativos no desenvolvimento da alfabetização e letramento, valorizando os
saberes dos estudantes e ampliando conhecimentos múltiplos e visões de mundo
tendo como estratégia pedagógica a utilização do cinema em sala de aula.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Letramento, Educação de Jovens e Adultos, Cinema
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