As disputas pela formação de professores no contexto das reformas educacionais (1996-2019)
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Disputes for teacher education in th context of educational reforms (1996-2019)
Disputas por la formación docente en el contexto de las reformas educativas (1996-2019)
Disputas por la formación docente en el contexto de las reformas educativas (1996-2019)
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Resumo
Este artigo analisa algumas reformas educacionais relacionadas à formação inicial de professores para a Educação Básica no Brasil. Apoiando-se na revisão da literatura e na análise documental da legislação educacional entre 1996 e 2019, são evidenciados os encaminhamentos para a docência, que transita entre a lógica vocacional e as perspectivas profissionais. As disputas pelo controle dessa formação por parte do empresariado têm gerado posições que destoam daquelas defendidas pelo movimento de professores, refletindo diretamente nas diretrizes curriculares nacionais para os cursos de formação de professores, subordinando a docência aos interesses do mercado.
Abstract
This article analyzes some educational reforms related to the teacher education for Basic Education in Brazil. Based on the literature review and document analysis of the educational legislation between 1996 and 2019, referrals to teaching are highlighted, which transit between vocational logic and professional perspectives. Disputes for control of this training by the business community have generated positions that are at odds with those defended by the teachers' movement, directly reflecting on the national curriculum guidelines for teacher education, subordinating teaching to the interests of the market.
Assunto
Docentes, Pedagogia, Ensino superior
Palavras-chave
Base nacional comum, Diretrizes curriculares nacionais, Formação de professores
Citação
Curso
Endereço externo
https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/14877/10614