Inovação, sustentabilidade e transformação digital de processos acadêmicos: uma experiência na UFMG

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dc.creatorPatrícia Nascimento Silva
dc.date.accessioned2024-01-08T20:00:48Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:20:33Z
dc.date.available2024-01-08T20:00:48Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThis paper presents a case study at the Information Technology Board (DTI) of the Federal University of Minas Gerais (UFMG) on strategies for innovation and sustainability of academic processes through digital transformation. Processes implemented in the undergraduate academic system are presented in a first stage that includes 2018 and 2019 that allowed for greater digitization of services and in a second stage that includes 2020 and 2021 that include demands to subsidize emergency remote teaching. Finally, the challenges faced are presented and the importance of UFMG having started the implementation of these services before the pandemic COVID-19.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.isbn978-85-67619-02-6
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/62490
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofWorkshop de Tecnologia da Informação e Comunicação das Instituições Federais de Ensino Superior
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCiência da Informação
dc.subjectSustentabilidade
dc.subjectDocumentos arquivísticos - Digitalização
dc.subject.otherCiência da Informação
dc.subject.otherSustentabilidade
dc.subject.otherDocumentos arquivísticos - Digitalização
dc.titleInovação, sustentabilidade e transformação digital de processos acadêmicos: uma experiência na UFMG
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage122
local.citation.issue14
local.citation.spage118
local.description.resumoEste artigo apresenta um estudo de caso na Diretoria de Tecnologia da Informação (DTI) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) sobre estratégias de inovação e sustentabilidade de processos acadêmicos através da transformação digital. São apresentados processos implementados no sistema acadêmico de graduação em uma primeira etapa que inclui 2018 e 2019 que permitiram uma maior digitalização de serviços e em uma segunda etapa que inclui 2020 e 2021 que contemplam demandas para subsidiar o ensino remoto emergencial. Por fim são apresentados os desafios enfrentados e é destacada a importância da UFMG ter iniciado a implementação destes serviços antes da pandemia de COVID-19.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2405-8536
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentECI - DEPARTAMENTO DE ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
local.publisher.departmentECI - ESCOLA DE CIENCIA DA INFORMAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.wticifes2022.ufs.br/static/media/WTICIFES_2022_ANAIS.f32f4cfad9db07997fd0.pdf

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