Entre políticas de currículo e escolas: que caminhos conduzem as discussões do GT de currículo da ANPEd?
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Between curricular policies and schools: what paths lead the discussions of the ANPEd's curriculum GT?
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Resumo
O presente artigo tem como objetivo investigar como estão sendo discutidas e problematizadas as políticas curriculares nos últimos anos. Para tal, são analisados os textos apresentados no GT de Currículo na ANPEdno período de 2010 a 2015, buscando identificar os principais recortes temáticos, os referenciais teórico-metodológicos e como estes dialogam com as propostas preconizadas por Ball e Laclau. Foi possível verificar como o método ciclo de políticas e a teoria do discursosão provisoriamente hegemônicos entre os referenciais teórico-metodológicos discutidos, contudo diversos textos não levaram em consideração os sujeitos encarnados que vivenciam o cotidiano escolar.
Abstract
This article aims to investigatehow curricular policies are being discussed and problematized in recent years. To do it, the texts presented in the Curriculum GT in theANPEd areanalyzed in the period from 2010 to 2015, seeking to identify the main thematic excerpts, the theoretical-methodological references and how they dialogue with the proposals advocated by Ball and Laclau. It was possible to verify how the Policy Cycle Analysisand DiscourseTheory are provisionally hegemonic among the theoretical-methodological references discussed, yet several texts did not take into consideration the incarnated subjects who experience the everyday school.
Assunto
Educação
Palavras-chave
Política de currículo, ANPEd, Ciclo de políticas, Teoria do discurso
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Curso
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http://revistas.ufpr.br/jpe/article/view/54624/34159