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http://hdl.handle.net/1843/31857| Tipo: | Dissertação |
| Título: | A arte contemporânea e a Abordagem Triangular: conexões possíveis para o ensino de Artes Visuais |
| Autor(es): | Mauro Roberto Vieira |
| Primeiro Orientador: | Rosvita Kolb Bernardes |
| Primeiro membro da banca : | Juliana Gouthier Macedo |
| Segundo membro da banca: | Geraldo Freire Loyola |
| Resumo: | Este artigo tem como foco trazer reflexões procedentes de minhas vivências enquanto professor artista, mediando o processo de ensino e aprendizagem de arte contemporânea em uma escola municipal do município de Betim, Minas Gerais. Descrevo e discuto a experiência do ensino de arte contemporânea em conexão com a Abordagem Triangular, sistematizada pela Professora e Pesquisadora Ana Mae Barbosa na década de 80, com a finalidade de analisar seus impactos e elaborar uma proposta pedagógica de ensino e aprendizagem de Arte para as séries finais do Ensino Fundamental. |
| Abstract: | This article has as its objective to reflect about my experiences as an artist teacher of contemporary Art in a public school in the city of Betim, Minas Gerais. I describe and discuss these experiences in connection with the Triangular Approach a system developed by the teacher and researcher Ana Mae Barbosa in the 80’s decade with the purpose of elaborating a pedagogical proposal for the teaching/learning process of Art for the final years of Elementary School. |
| Assunto: | Arte - Estudo e ensino Arte moderna - Séc. XXI Professores - Formação Arte e educação Teses EBA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | EBA - ESCOLA DE BELAS ARTES |
| Curso: | Programa de Pós-Graduação em Artes |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/31857 |
| Data do documento: | 4-Jul-2018 |
| Aparece nas coleções: | Dissertações de Mestrado |
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