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http://hdl.handle.net/1843/33464| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Princípios das neurociências aplicados às estratégias pedagógicas para um aluno com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista |
| Autor(es): | Fabíola Almeida Lopes |
| primer Tutor: | Gilmar Moura da Silva |
| primer miembro del tribunal : | Ana Carolina Machado Ferrari |
| Resumen: | Este trabalho teve como objetivo apresentar algumas contribuições das neurociências para o uso das estratégias pedagógicas por professores que trabalham com alunos que possuem diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Tratamos aqui de um aluno que se enquadra nesse perfil, conforme relatório apresentado pela escola estudada. A partir de metodologia específica que descreve um quadro de estratégias adequadas a serem aplicadas em aluno com TEA, desenvolveu-se as atividades pedagógicas que puderam ser analisadas no contexto de aprendizagem de acordo com as capacidades do aluno em questão. |
| Asunto: | Autismo Autismo - Estudo de casos Distúrbios da aprendizagem Psicoses infantis Psicologia da aprendizagem Neurociências Psicologia educacional Crianças autistas Educação especial |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO |
| Curso: | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/33464 |
| Fecha del documento: | 7-dic-2019 |
| Aparece en las colecciones: | Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica |
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