Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/1843/36012| Type: | Monografia (especialização) |
| Title: | Tecnologias digirais no ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental |
| Authors: | Rosemaire Rosa da Silva Oliveira |
| First Advisor: | Ana Paula Souto Silva Teles |
| First Referee: | Samuel Moreira Marques |
| Abstract: | Este é um trabalho de conclusão de curso em formato de portfólio. Nele é apresentado o percurso desenvolvido no decorrer do curso de especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0. O presente portfólio, têm como principal objetivo expor cinco sequências didáticas elaboradas durante o curso. Para o público alvo do 3º ano foi desenvolvida as sequências didáticas a seguir: “O solo: características, uso e importância para a vida”, utilizando o infográfico elaborado por meio do recurso Canva. A SD “Água no Planeta Terra - um bem universal” na qual foram utilizadas ferramentas de multimídia dentro do “Projeto Túnel das Mídias”. A SD “Aprendendo sobre luz e sombras por meio do teatro de sombras: aprendizagem, diversão e interação” foram desenvolvidas atividades utilizando o aplicativo Story telling Cubes, vídeos do Youtube e o aplicativo Powtoon. E a SD “Classificação de animais: características e desenvolvimento” foram utilizados como recursos o aplicativo Whatsapp, o VideoShow, o Podcast no Audacity, Youtube e jogo no Escola Games. E para o público alvo do 4º ano a SD “Coronavírus: o vírus, o que é, causas e consequências”, e nela foram utilizados vídeos do Youtube, O aplicativo Whatsapp e o Google Forms. Nelas são utilizadas as tecnologias digitais 3.0, tendo como propósito contribuir para o aprimoramento das ações pedagógicas no ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Em algumas delas são apresentadas propostas de trabalho de forma interdisciplinar envolvendo assim, outras disciplinas. Espera-se com esse trabalho contribuir para a reflexão sobre o uso das tecnologias nas ações pedagógicas. Que as tecnologias digitais possam ser integradas à pratica pedagógica, sendo vistas pelo docente, como um importante recurso para auxiliar na aprendizagem e no desenvolvimento do aluno. Que as sequências didáticas apresentadas possam ser utilizadas pelos professores em sua pratica e sirvam como referências para a elaboração de novas sequências. |
| Subject: | Sequências didáticas - Ensino fundamental Ciências - Estudo e ensino Educação tecnológica |
| language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.department: | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU |
| metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |
| Rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/36012 |
| Issue Date: | 12-Dec-2020 |
| Appears in Collections: | Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Monografia Rosemaire Rosa S. Oliveira versão final.pdf | TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | 3.85 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
