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http://hdl.handle.net/1843/36480
Tipo: | Monografia (especialização) |
Título: | Fotografia: registro e construção da identidade |
Autor(es): | Edijorge Antonio Lima Santos |
Primeiro Orientador: | Geraldo Freire Loyola |
Primeiro membro da banca : | Maurício Silva Gino |
Resumo: | Esta experiência pedagógica buscou, por meio do uso das tecnologias de geração de imagens, elementos para refletir sobre as possibilidades em relacionar as imagens à construção da identidade dos alunos, nos anos finais do Ensino Fundamental II. Toda a pesquisa usou a fotografia como suporte para abordar as relações e inter-relações entre as imagens fotográficas, enquanto espaço de interação social, com a construção da identidade do indivíduo. Para chegar a tal resultado, o projeto foi elaborado na forma de experiência objetivando provocar reflexões teóricas e práticas, a partir de leitura e de análises das imagens produzidas pelos alunos no contexto escolar, sobretudo, o quanto essas fotografias compõem e estruturam o universo imagético dos alunos. O resultado é a reflexão sobre as contribuições dessa experiência para a formação dos alunos e adolescentes, no processo de ensino/aprendizagem em Artes Visuais, além disso, as possibilidades de se desenvolver um olhar sensível e crítico sobre as imagens que estão a nossa volta. Sendo que, as imagens comunicam, têm o poder de criar memórias e falar de um tempo. |
Abstract: | This pedagogical experience sought, through the use of image generation technologies, elements to reflect on the possibilities in relating images to the construction of students' identity, in the final years of Elementary School II. All research used photography as a support to address the relationships and interrelationships between photographic images, as a space for social interaction, with the construction of the individual's identity. To achieve this result, the project was designed in the form of experience aiming to provoke theoretical and practical reflections, based on reading and analysis of images produced by students in the school context, above all, how much these photographs compose and structure the imaginary universe of students. students. The result is a reflection on the contributions of this experience to the training of students and adolescents, in the process of teaching and learning in Visual Arts, in addition to the possibilities of developing a sensitive and critical look at the images around us. Seeing that,images communicate, they have the power to create memories and speak of a time. |
Assunto: | Arte - Estudo e ensino Fotografia Memória na arte Identidade (Psicologia) na arte |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Instituição: | UFMG |
Departamento: | EBA - ESCOLA DE BELAS ARTES |
Curso: | Curso de Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/36480 |
Data do documento: | 1-Mar-2020 |
Aparece nas coleções: | Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |
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